Vortrag PASST! Den Lernweg im Blick – Lernverlaufsdiagnostik für adaptive Unterrichtsgestaltung (pdf 4,4 MB)
Kurzbericht
Prof. Gebhardt betonte in seinem Impuls, dass adaptive Förderung den individuellen Lernweg in den Mittelpunkt stellen müsse und sich daher nicht an einer starren Klassennorm orientieren dürfe.
Gerade die „Ränder“ des Leistungsspektrums seien es, die in den Blick genommen werden müssten. Besonders Kinder und Jugendliche, die sehr schwache Leistungen erbringen, also auch an einer Orientierung der Förderung an einer Klassennorm zunächst scheitern, müssten differenziert betrachtet werden. Eine Lernverlaufsdiagnostik wie Levumi könne aussagekräftig, mit robusten Indikatoren identifizieren, welche Kompetenzen genau zielgerichtet zu fördern seien. Die Bezugsnorm sei hier das Individuum, dessen Fortschritt verfolgt und sichtbar gemacht werde. Mit einer Lernverlaufsdiagnostik, die eng umgrenzte Kompetenzbereiche immer wieder aussagekräftig überprüfe, könne dann auch zielgerichtet gefördert werden. Es könne durch die engmaschigen Testungen gezeigt werden, ob die gewählten Fördermaßnahmen jeweils auch zu Fortschritten führten oder ob sie ggf. angepasst werden müssten. Förderung gehe damit weg von einer groben Einschätzung und einer reinen Feststellung einer Förderbedürftigkeit hin zu einem kontrollierbaren Förderprozess:
- Probleme identifizieren
- Ziel festlegen
- Förderungen auswählen und durchführen
- Förderung evaluieren
- Alternativen wählen
Genauer wurden neben der ausführlich beschriebenen Lernplattform „Levumi“ noch die beiden Lernplattformen „quop“ und „Lernlinie“ mit ihren Potenzialen vorgestellt:
- „Levumi“ bietet Lernverlaufsdiagnostik für alle Kinder, aber besonders für Kinder mit Lernschwierigkeiten in Grund- und Sekundarschulen in den Bereichen Lesen, Rechtschreiben und Mathematik und Verhalten und Empfinden an. Das Angebot wird fortlaufend ausgebaut.
- „Lernlinie“ für Grundschulen richtet sich mit den Bereichen Lesen, Rechtschreibung, Mathematik, Sprache und emotional-soziale Entwicklung, ggf. auch geeignet für Schülerinnen und Schüler höherer Klassenstufen mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung.
- Auf „quop“ wird Lernverlaufsdiagnostik für die Bereiche Lesen und Mathematik für die erste bis sechste Schulstufe angeboten
Mehr zum Vergleich der drei Angebote siehe unten „Links aus dem Chat“.
Nach der Darstellung, wie aussagekräftige Lernverlaufstests in Levumi methodisch entstehen, stellte Susanne Giering aus der Sicht der Unterrichtspraxis die Anwendung der Lernplattform vor. Sie zeigte auf, dass durch die Praxistauglichkeit viele Bereiche des Unterrichtsalltags von der Verwendung der Daten aus der Lernplattform profitierten, so z.B. Unterrichtsplanung mit Differenzierung, Individualisierung, Bewertung, Umsetzung des Förderplans etc.
Abschließend gab sie mit zahlreichen Beispielen einen Einblick in die Anwendung selbst, z.B. zu verschiedenen Tests und Messungen für einzelne Kompetenzen, Darstellungen von Ergebnissen und Lernverläufen und eingebundene Fördermaterialien. Diese Funktionen unterstützen die Lehrkraft bei ihren Aufgaben wie
- Auswahl der Tests
- Interpretation der Testergebnisse
- Ableitung der Förderziele
- Verknüpfung mit Fördermaßnahmen
- Evaluation
Die Kommunikation des dokumentierten Lernverlaufs habe auch positive Auswirkungen auf die Motivation der Lernenden und sorge für einen transparentere Kooperation mit den Eltern.
Themen im gemeinsamen Austausch
- Vorgehen mit Levumi wenn Lernende mehrere Förderbedarfe haben
- Eignung für DaZ-Lernende
- Eignung von Levumi statt quop für SBBZ
- Messwiederholungen
- Baseline-Messungen
- Herausforderungen beim Ausbau von Levumi
- Anregung Lesestrategien in die Lernverlaufsdiagnostik zu integrieren
Links aus dem Chat
Ein Vergleich der Plattformen Lernlinie, Levumi und quop: https://epub.uni-regensburg.de/52069/1/Blumenthal_2022_Internetplattformen%20zur%20Diagnostik%20von%20Lernverl%C3%A4ufen.pdf (pdf)
Freie Tests von Levumi: https://empirische-inklusionsforschung.de/2025/09/19/freie-tests-von-levumi-de/
Nutzung von quop an öffentlichen Schulen in BW: https://ibbw-bw.de/,Lde/Startseite/Bildungsforschung/Digitale_Lernverlaufsdiagnostik+_quop_