Einordnung der Zentralen Erhebungen ins Gesamtkonzept der datengestützten Qualitätsentwicklung
Die systematische Erfassung und Betrachtung von Prozess- und Ergebnisqualitäten spielt für jede Schule im Rahmen ihrer Schul- und Unterrichtsentwicklung eine zentrale Rolle. Auf schulischer Ebene geben Zentrale Erhebungen Hinweise zu Stärken und Entwicklungsfeldern bezogen auf ausgewählte bildungsrelevante Indikatoren im Bereich der Prozesse und Ergebnisse. Sie erlauben eine Einordnung des schulischen Entwicklungsstands durch Nutzung standardisierter Instrumente und den Vergleich mit Referenzwerten.
Die Bildungsforschung hat die Erfahrungen aus der Schulpraxis bestätigt, wie wertvoll Rückmeldungen der Schülerinnen und Schüler für die Einschätzung der Passung des Unterrichtsangebots sind. Die Daten geben wichtige Hinweise zur Weiterentwicklung von Schule und Unterricht und können somit zum Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler beitragen. Dabei ist die eingeholte Rückmeldung als eine von mehreren möglichen Perspektiven auf den Unterricht zu verstehen und stellt keine Bewertung des Unterrichts oder gar der Lehrkraft als Person dar. Grundsätzlich steht die lernförderliche Qualität des Unterrichts im Mittelpunkt.
Zentrale Erhebungen an allgemein bildenden Schulen
Die Informationen im Schuldatenblatt zu den Rahmenbedingungen und Ergebnissen der einzelnen Schule lassen sich insbesondere dann sinnvoll interpretieren, wenn auch Daten zu „Prozessqualitäten“ oder zum schulbezogenen Wohlbefinden ganzheitlich mit in den Blick genommen werden: Die Daten aus den Zentralen Erhebungen werden in aggregierter Form in das Schuldatenblatt eingespielt, um die ausgewählten Prozess- und Ergebnisqualitäten für die Statusgespräche im Rahmen der Ziel- und Leistungsvereinbarungen sichtbar zu machen. Dabei werden Referenzwerte (Gesamtwerte aller teilnehmenden Schulen der jeweiligen Schulart) dargestellt. Zudem wird neben dem Mittelwert der Schule auch die Streuung zwischen Klassen aufgezeigt. Diese Darstellung liefert eine Einschätzung darüber, wie groß Unterschiede innerhalb der Schule sind, ohne die Ergebnisse der einzelnen Klassen/Lerngruppen offenzulegen.
Im Jahr 2023 haben erstmalig rund 20 % der Schulen an den neu eingeführten Zentralen Erhebungen (Online-Befragungen von Schülerinnen und Schülern zum „Unterricht im Fach Deutsch“ und zum „schulbezogenen Wohlbefinden“) teilgenommen. Im Jahr 2024 hat sich die Teilnahmequote nochmals deutlich erhöht.
2025 können die Zentralen Erhebungen erneut freiwillig durchgeführt werden. Die Befragungen erfassen die erlebte „Unterrichtspraxis im Fach Deutsch“ und das „schulbezogene Wohlbefinden“ aus Schülersicht.
Die wahrgenommene Unterrichtspraxis im Fach Deutsch wird in den Dimensionen „Strukturierte Klassenführung“, „Kognitive Aktivierung“ und „Konstruktive Unterstützung“ erfasst. Diese drei Dimensionen setzen sich jeweils aus zwei bis drei Teildimensionen zusammen, zu denen die Schulen detaillierte Rückmeldungen erhalten.
Das schulbezogene Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler nimmt die Dimensionen „Einstellung zur Schule“, „Beziehungen zwischen Lernenden“ und „Beziehungen zwischen Lernenden und Lehrkräften“ in den Fokus. Die „Einstellung zur Schule“ wird als einzelne Dimension ohne Unterteilung erfasst, die beiden anderen Dimensionen setzen sich jeweils aus zwei Teildimensionen zusammen, zu denen die Schulen jeweils detaillierte Rückmeldungen erhalten.Die Zentralen Erhebungen finden online statt, der Aufwand für Schulleitung und Lehrkräfte ist vergleichsweise gering. Das IBBW verarbeitet die Daten anonymisiert, d. h. ohne Kennzeichnung der Schülerinnen und Schüler bzw. der Lehrkräfte.
In diesem Jahr wird erstmalig auch den Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren (SBBZ) das Angebot zur freiwilligen Teilnahme gemacht. Der SBBZ-Bereich steigt zunächst mit Befragungen zum schulbezogenen Wohlbefinden in das Verfahren der Zentralen Erhebungen ein. Die SBBZ erhalten im Anschluss an den Befragungszeitraum eine schulindividuelle Detailrückmeldung, die Ergebnisse werden jedoch nicht ins Schuldatenblatt eingespielt.
Weitere Informationen zum Verfahren der Zentralen Erhebungen und zum Nutzen der Ergebnisrückmeldung:
Einblicke in die Zentralen Erhebungen an allgemeinen Schulen – ein Artikel von Dr. Ingola Mohr
Durchführung an allgemein bildenden Schulen 2025
Für die allgemein bildenden Schulen werden Online-Befragungen von Schülerinnen und Schülern der 3. Klassen bzw. der 6. und 8. Klassen bereitgestellt und im Zeitraum vom 05. Mai bis 28. Mai 2025 durchgeführt. Die freiwillige Teilnahme muss, um aussagekräftige Daten zu gewinnen, alle Klassen der jeweiligen Klassenstufen umfassen. Die Teilnahme der gesamten Klassenstufe muss vor der Anmeldung durch die Schulleitung geklärt werden.
Die Schulleitung erhält (analog zu VERA, Lernstand 5) Gesamtauswertungen pro Klassenstufe sowie Klassenunterberichte zur Weiterleitung an die jeweilige Lehrkraft. Die einzelne Lehrkraft erhält eine Auswertung für ihre eigene Klasse, die der eigenen Unterrichtsentwicklung dient. Diese Daten verbleiben bei der jeweiligen Lehrkraft.
Anmeldung
Alle Schulleitungen werden rechtzeitig vorab per Mail über die Anmeldemodalitäten informiert. In diesem Informationsschreiben an die Schulen findet sich auch der Link zur Anmeldeplattform, auf der sich die Schulen bis zum 04. April 2025 anmelden können. Rechtzeitig vor dem Start der Erhebungen werden die Links zu den Befragungen an die Schulen versendet. Für jede Klassenstufe (3, 6 und 8) werden jeweils separate Links zur Online-Befragung erzeugt, die dann an die entsprechenden Lehrkräfte der Klassenstufe weiterzuleiten sind.
Kontakt weiteren Fragen
FAQs Zentrale Erhebungen
Die Eltern können informiert werden, jedoch ist keine Einverständniserklärung erforderlich.
Die Erhebung wird an der Schule - möglichst im Deutschunterricht - durchgeführt.
An den SBBZ werden die Befragungen im Unterricht der Klassenlehrkraft durchgeführt. Da die Schülerinnen und Schüler ausschließlich zum schulbezogenen Wohlbefinden befragt werden, muss dies nicht der Unterricht im Fach Deutsch sein.
Ja, für die Durchführung benötigen die Schülerinnen und Schüler ein digitales Endgerät mit Internetanschluss. Die Lehrkraft leitet den Schülerinnen und Schülern den Link weiter, so dass diese sich direkt in die Befragung einloggen können.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten den Link von der durchführenden Lehrkraft.
Grundschulen: in allen 3. Klassen
Sekundarschulen: in allen 6. und 8. Klassen
Es gibt nur eine 3. oder eine 6. / 8. Klasse an der Schule; ist die Teilnahme mit nur einer Klasse möglich?
Es können Klassen mit jeweils mindestens 5 Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 3, 6 und 8 teilnehmen.
Bei 1-zügigen Schulen ist es möglich, dass die Schule mit nur einer Klasse teilnimmt.
Der Befragungszeitraum liegt vom 05. Mai bis 28. Mai 2025.
Für die Einführung und Durchführung sollte eine Schulstunde von 45 Minuten eingeplant werden. Die Befragung wird ohne Unterbrechung einmalig durchgeführt.
Ja, auf Anfrage wird der Fragebogen als PDF-Version vorab zugesandt.
Ja, die Formulierungen der Fragen sind an die jeweilige Klassenstufe angepasst.
Die Schule bekommt die Befragungsergebnisse als Detailauswertung direkt zugesandt. Die Detailauswertung enthält Werte pro Klasse
und pro Klassenstufe über alle Klassen hinweg.
Zu einem späteren Zeitpunkt werden die Daten außerdem zusammengefasst für die Schule im Schuldatenblatt dargestellt.
Die Schulleitung bekommt einen Gesamtbericht über die jeweilige Klassenstufe. Zudem erhält sie die einzelnen Klassenberichte und leitet diese an die betreffenden Lehrkräfte weiter. Das Vorgehen ist analog zum Umgang mit den VERA- und Lernstand-5-Daten. Die Schulleitung ist gehalten, mit den Daten sensibel und vertrauensvoll umzugehen und sie ausschließlich für die Schul- und Unterrichtsentwicklung zu verwenden.
Die Befragungsergebnisse liefern zu den erhobenen Bildungsindikatoren eine Einschätzung der befragten Gruppe und können so Hinweise für Schul- und Unterrichtsentwicklungsmaßnahmen geben.
Die Daten aus der Befragung stehen ohne extra Aufwand für die Schulen aufbereitet für das kommende Statusgespräch zur Verfügung und können mit der Schulaufsicht im Zusammenhang mit anderen Daten im Schuldatenblatt besprochen werden.
Wird diese Erhebung zukünftig verbindlich eingeführt?
Perspektivisch ist geplant, Zentrale Erhebungen regelmäßig, flächendeckend und verbindlich einzuführen und auch auf andere zentrale Bildungsindikatoren auszuweiten bzw. diese abzuwechseln. Dabei sollen auch weitere Befragtengruppen, z. B. Lehrkräfte sukzessive hinzukommen.
Aktuell werden Zentrale Erhebungen den Schulen jährlich angeboten; die Teilnahme ist bislang freiwillig.