Die Studie von Scherzinger, M., Roth, B. & Wettstein, A. (2021). Pädagogische Interaktionen als Grundbaustein der Lehrperson-Schüler*innen-Beziehung. Die Erfassung mit State Space Grids. untersuchte den Zusammenhang zwischen der Bewertung der Beziehung von Lehrkräften und Schülerinnen und Schülern und den pädagogischen Interaktionen im Unterricht. Zu diesem Zweck wurden die Interaktionen im Unterricht anhand videografierter Unterrichtsstunden untersucht und mit den Beziehungseinschätzungen der Lehrkräfte sowie der Schülerinnen und Schüler aus Fragebögen verglichen.
Die Ergebnisse der Studie zeigen unter anderem, dass die Bewertung der Beziehung aus Sicht der Schülerinnen und Schüler stärker mit den pädagogischen Interaktionen im Unterricht verbunden ist als die Bewertung der Lehrkräfte.
In der Rezension von Sarah Rogulj werden das Design und alle Ergebnisse der Studie übersichtlich und kompakt präsentiert, gefolgt von einer Diskussion und Einschätzung. Um den Transfer der Ergebnisse in die Praxis zu unterstützen, bietet sie zusätzlich Reflexionsfragen für die eigene Handlungspraxis an.
Der Forschungsmonitor Schule ist ein länderübergreifendes Projekt, das darauf abzielt, den Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in die Bildungspraxis zu unterstützen. Durch Rezensionen werden Forschungsergebnisse aus empirischen Studien für die Bildungspraxis verständlich aufbereitet und mit Unterstützungsangeboten verknüpft.
Der Forschungsmonitor Schule ist eine der Aktivitäten des IBBW im Bereich Wissenschaftstransfer. Wenn Sie über die Angebote des IBBW im Bereich
Wissenschaftstransfer informiert werden wollen, dann schreiben Sie uns bitte eine E-Mail. Wir nehmen Sie gerne in den Verteiler "Wissenschaftstransfer" auf.