Im Bereich Wissenschaftstransfer entstehen zahlreiche Publikationen im Kontext einzelner Projekte und Programme. Die nachfolgende
Publikationsliste wird kontinuierlich ergänzt und erweitert.
Die neuesten Publikationen
Fauth, B. & Dehmel, A. (2025). Unterrichtsqualität. Hogrefe. https://doi.org/10.1026/03196-000
Fauth, B., Decristan, J. & Dumont, H. (2025). Mögliche Beiträge von Unterrichtsqualität zum Abbau von Bildungsarmut. In: G. Quenzel, K. Hurrelmann, J. Groß Ophoff & C Weber (Hrsg.), Handbuch Bildungsarmut. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-658-44698-7_41-1
Ohl, S., Decristan, J., Fauth, B. & Dumont, H. (2025). Gemeinschaft trotz Individualisierung? Der Zusammenhang des Gemeinschaftsgefühls mit Unterrichtsqualität und individualisierter Unterrichtsgestaltung in heterogenen Lerngruppen. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 28, 885–920. https://doi.org/10.1007/s11618-025-01310-6
Praetorius, A.-K., Jentsch, A., Luoto, J., Keller, S., Fauth, B. (2025). Context in Teaching Quality Research: Bringing a Complex Idea into the Spotlight. School Effectiveness and School Improvement, 36, 263–296. https://doi.org/10.1080/09243453.2025.2482577
Praetorius, A.-K., Charalambous, C.Y., Vieluf, S., Steffensky, M., Göllner, R. & Fauth, B. (2025). Rethinking teaching-quality research: a reflection on the role of core working assumptions and possible pathways for future research. School Effectiveness and School Improvement, 36, 314-334. http://dx.doi.org/10.1080/09243453.2025.2482575
Schnitzler, K., Fröhlich, N., Decristan, J., Fauth, B., Dumont, H. (2025). Adaptiver Unterricht? Übereinstimmungen und Unterschiede in den Schüler*innenwahrnehmungen von Unterrichtsqualität. Edition ZfE Bd 20, S. 217–253. Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-48674-7_8
Gesamte Publikationsliste
Publikationen der Abteilung 4 (pdf)
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