Die empirische Unterrichtsqualitätsforschung hat eine Reihe von Faktoren identifizieren können, die für die Wirkungen des
Unterrichts besonders relevant sind. Wir arbeiten daran, diese Erkenntnisse auch für die Praxis in der Lehrerbildung und in den
Schulen fruchtbar zu machen. Das betrifft neben Fragen der optimalen Erfassung von Unterrichtsqualität auch die Analyse ihrer
spezifischen Wirkungen, sowie die Frage, wie sich die Qualität des Unterrichts konkret verbessern lässt.
Aktuelle Programme und Projekte
Abgeschlossene Projekte und Programme
Übersicht der abgeschlossenen Projekte und Programme